10  Temperatur

Forfattere

Elisabeth Engum

Turid Siqveland

Oppdatert

26. June 2026

AdvarselAktuelle kompetansemål
  • Gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren.
  • Gjøre rede for konsekvensene av jordens rotasjon, tetthetsforskjeller og trykkforskjeller og hvordan de påvirker havet og atmosfæren.
  • Gjøre rede for klimasystemet på ulike skalaer i tid og rom og vurdere antropogen klimapåvirkning.

Temperaturen på jorden styres i utgangspunktet av innstrålingen fra solen. Som vi jobbet med i kapittel 3, gjør jordens krumning og atmosfærens tykkelse at ekvator mottar mye mer strålingsenergi enn polene. Resultatet av dette ser vi tydelig på det globale temperaturkartet i Figur 10.1: De varmeste sonene ligger som et belte rundt ekvator, mens kulden dominerer ved polene.

Hvis du studerer kartet nøyere, ser du at temperatursonene langt ifra er rette, parallelle linjer. Hvorfor strekker varmen seg så uforholdsmessig langt nordover langs kysten av Norge sammenlignet med Canada på samme breddegrad? Og hvorfor stikker det iskalde, blå tunger inn over landområdene i Sør-Amerika?

I dette kapittelet skal vi bygge videre på det du har lært om stråling, stabilitet og dynamikk, for å forstå hvordan naturen fordeler og justerer temperaturen ved hjelp av blant annet varmetransport i havet og atmosfæren.

Figur 10.1: Figuren viser gjennomsnittstemperaturen 2m over bakken. Gjennomsnittsverdier for årene 1991-2020. Kartet er hentet på Climate Reanalyzer den 14.september 2025.

10.1 Hav- og vindstrømmer transporterer varme

I kapittel 3 lærte du at kloden vår har et enormt strålingsoverskudd ved ekvator og et tilsvarende strålingsunderskudd ved polene. Uten en mekanisme for å transportere denne varmen vekk fra ekvator, ville havene i tropene kokt og polområdene frosset fullstendig. Heldigvis fungerer hav- og vindstrømmer som et gigantisk, globalt transportsystem for varmeenergi.

Video fra UiB om varmetransport i havet og atmosfæren.

Den ujevne oppvarmingen skaper trykkforskjeller i atmosfæren (som vi så i Kapittel 9 gir opphav til vind) og tetthetsforskjeller i havet. Vindene frakter varme luftmasser mot polene, mens havstrømmene – som vår egen Golfstrøm – transporterer enorme mengder varmt overflatevann nordover. Denne kontinuerlige transporten av energi bidrar til å jevne ut de globale temperaturforskjellene og skaper et levelig klima over hele jorden.

Hvordan fordeles varmetransporten mellom hav og atmosfære?

(a) Total varmetransport
(b) Total varmetransport, med fordeling mellom hav og atmosfære.
Figur 10.2: I figurene over defineres varmetransport som positiv når den går mot nord. a) Varmetransport i både hav og atmosfære. b) Varmetransport i havet (grønn stiplet linje) og i atmosfæren (blå stiplet linje). Kilde: Stull, R. (2017). Meteorology for Scientists and Engineers, 4th edition, fig. 11.13 og 11.14.
NotatOppgave: Varmetransport mellom hav og atmosfære

Oppgave 10.1 Bruk Figur 10.2 til å svare på spørsmålene.

  1. Forklar med egne ord hva det betyr at varmetransporten er “positiv” i figuren.

  2. Ved hvilke breddegrader er den totale varmetransporten størst? Er dette som du ville forventet, basert på det du vet om strålingsoverskudd og -underskudd?

  3. Sammenlign kurvene for hav og atmosfære i figur b). Ved hvilke breddegrader er havet den viktigste varmetransportøren, og ved hvilke breddegrader er atmosfæren viktigst?

10.2 Høyde over havet og vertikal stabilitet

Hvor høyt et sted ligger over havet har en massiv innvirkning på den lokale temperaturen. I kapittel 7.2 lærte du om adiabatiske prosesser og at en luftpakke som stiger (og utvider seg fordi trykket faller) automatisk vil avkjøles. En tommelfingerregel i troposfæren er at temperaturen faller med omtrent 6–10 °C per 1000 meter stigning, avhengig av luftfuktigheten.

Det er nettopp denne fysikken som gjør at store fjellområder fremstår som iskalde belter. Hvis du tar et nytt blikk på Figur 10.1, ser du den mørkeblå, iskalde stripen som strekker seg ned langs vestkysten av Sør-Amerika. Dette er Andesfjellene – de forblir frysende kalde selv om de ligger midt i det brennhete, tropiske beltet.

Inversjon: Når temperaturen stiger med høyden

Noen ganger kan det motsatte skje: temperaturen stiger med høyden. Dette fenomenet kalles inversjon og er vanlig i Norge om vinteren, spesielt i perioder med lite vind. Kald, tung luft synker og samler seg i dalbunner og lavt terreng. Denne kalde luften blir liggende under et lag med varmere luft, og fungerer som et lokk som hindrer luftsirkulasjon. Dette kan føre til at forurensning som eksos og røyk blir fanget i dalen, noe som kan gi svært dårlig luftkvalitet.

Figur 10.3: Illustrasjon av en inversjon vinterstid i en dal.
NotatOppgave: Høyde og temperatur

Oppgave 10.2  

  1. Forklar med egne ord hvorfor temperaturen vanligvis avtar med høyden i troposfæren.

  2. Hva er en inversjon, og hvorfor er den vanlig i Norge på vinteren?

NotatFjell og temperatur

Oppgave 10.3 Et fjell er 2500 meter høyt. Ved foten av fjellet (0 moh.) er temperaturen 15 °C.

  1. Anslå hva temperaturen vil være på toppen av fjellet, forutsatt at luften er tørr og vi bruker tørradiabaten der temperaturen synker med ca. 10 °C per 1000 meter.

  2. Bruk begrepene du lærte i kapittel 7 (“tetthet”, “stabilitet” og “inversjon”) til å forklare hvorfor luftforurensningen ikke bare stiger opp og forsvinner fra en dalbunn på en kald vinterdag.

10.3 Lokalklima

Selv innenfor et lite geografisk område kan temperaturen variere betydelig på grunn av lokalklimatiske forhold. Faktorer som vegetasjon, nærhet til vann, og om et sted ligger i en solrik sørhelling eller en skyggefull nordhelling, spiller en stor rolle.

Bebyggelse har også en markant effekt. Byer fungerer ofte som “urbane varmeøyer” (urban heat island effect). Mørke overflater som asfalt og takstein absorberer mer solenergi enn naturlige landskap. I tillegg genererer bygninger, industri og transport varme. Denne kombinasjonen gjør at temperaturen i en by kan være flere grader høyere enn i de omkringliggende landområdene. Dette så vi også på da vi jobbet med albedo i Del 4.6.

NotatOppgave: Lokalklima og urban varmeøy

Oppgave 10.4  

  1. Forklar hvorfor en sørhelling i Norge ofte er varmere enn en nordhelling på samme høyde over havet.

  2. En by og et jordbruksområde ligger ved siden av hverandre, på samme breddegrad og høyde over havet. Forklar hvorfor temperaturen om natten ofte er høyere i byen enn på landet.

  3. Foreslå to konkrete tiltak en by kan gjøre for å redusere “urban varmeøy”-effekten, og forklar hvorfor de ville fungere.

10.4 Klimasoner

Basert på de faktorene vi nå har sett på – primært temperatur- og nedbørsmønstre – kan vi dele jorden inn i ulike klimasoner. Den mest anerkjente metoden for dette er Köppens klimaklassifikasjon, utviklet av den tyske meteorologen Wladimir Köppen. Systemet klassifiserer klima basert på månedlige og årlige gjennomsnittsverdier for temperatur og nedbør, og kobler disse til den naturlige vegetasjonen i et område. Dette gir oss en systematisk måte å forstå og sammenligne de vidt forskjellige klimatiske forholdene vi finner på planeten vår.

Figur 10.4: Köppens klimaklassifikasjon. Hentet 14. september 2025 fra https://snl.no/K%C3%B6ppens_klimaklassifikasjon
NotatOppgave: Bruk av Köppens klimaklassifikasjon

Oppgave 10.5 Bruk Figur 10.4 til å svare på spørsmålene.

  1. Hvilken klimasone tilhører Norge i Köppens system? Hvilken klimasone tilhører et område nær ekvator, som Amazonas?

  2. Et sted har varme, fuktige somre og kalde, snørike vintre med stor temperaturforskjell mellom årstidene. Hvilken klimasonetype vil du forvente at dette stedet tilhører?

NotatOppgave: Klimasoner i praksis

Oppgave 10.6 Gå inn på yr.no og velg tre steder i verden med svært forskjellig klima (for eksempel ett sted nær ekvator, ett sted på høyere breddegrad, og ett sted med ørken- eller fjellklima).

For hvert sted:

  1. Finn statistikk for gjennomsnittstemperatur og nedbør gjennom året (under “Klima” eller historiske data for stedet på yr.no).

  2. Bruk Figur 10.4 og informasjonen du har funnet til å vurdere hvilken klimasone stedet sannsynligvis tilhører. Begrunn vurderingen din.

  3. Sammenlign de tre stedene: hvilke likheter og forskjeller i temperatur- og nedbørsmønster forklarer hvorfor de tilhører ulike klimasoner?

NotatOppgave: Klimasoner i endring

Oppgave 10.7 Vurdering: Hvis den globale gjennomsnittstemperaturen fortsetter å stige, hva tror du vil skje med utbredelsen av de ulike klimasonene på kartet over tid? Bruk det du vet om temperatur, fordampning og nedbør til å begrunne svaret ditt.

NotatInteraktive oppgaver om temperatur

Oppgave 10.8 (Repetisjonsoppgaver)